Überblick Studien- und Berufsberatung

In der globalisierten Welt der Gegenwart verändern sich die Anforderungen für die Gesellschaft in Schule und Beruf rasant. Das heute erworbene Wissen kann morgen bereits veraltet sein, sodass mittlerweile ständige Veränderungen in der Berufs- und Arbeitswelt zur Selbstverständlichkeit gehören.

Viele Unternehmen setzen in der heutigen Zeit ein hohes Maß an Flexibilität voraus: Beispielsweise verlangen Verhandlungen mit ausländischen Geschäftspartnern sichere Fremdsprachenkenntnisse und die Bereitschaft zu langen Dienstreisen in ferne Länder. Der Umgang mit modernen Medien und technischen Neuerungen fordert eine ständige Weiterbildung der Arbeitnehmer. Außerdem bestimmen häufige Arbeitsplatzwechsel und drohende Arbeitslosigkeit das derzeitige Erwerbsleben weltweit.

Auch die Universitäten, Fachhochschulen und andere Bildungseinrichtungen können sich diesem Trend nicht entziehen. Die Umstellung auf die neuen Bachelor- und Masterstudiengänge führen zu einer Verschärfung der Ausbildungssituation, da Ausbildungsinhalte zusammengefasst werden, um somit eine Straffung des Studiums und der Ausbildung zu ermöglichen. Belastend kommt hinzu, dass die Einführung der Studienbeiträge die Finanzierung des eigenen Studiums erschwert.

Um die höheren Klassenstufen des Konrad-Adenauer-Gymnasiums auf die kommenden studentischen und beruflichen Herausforderungen vorzubereiten, werden die Schülerinnen und Schüler in ausgewählten Projekten und Veranstaltungen geschult. Diese Projekte ruhen im Wesentlichen auf vier Säulen, die unsere Prinzipien der schulischen Studien- und Berufsberatung veranschaulichen:

Studien- und Berufsberatung

Säule 1 – Testverfahren

Mithilfe von Berufseignungstests können die Schülerinnen und Schüler ihre eigenen kognitiven Fähig- und Fertigkeiten einschätzen und überprüfen, die bei der Berufsfindung eine tragende Rolle spielen. In standardisierten Testverfahren von ausgesuchten Instituten werden beispielsweise sprachliches Ausdrucksvermögen, das räumliche Denken und das logische Erschließen von Zusammenhängen gemessen. Diese Berufseignungstests finden in der Jahrgangsstufe 10 statt und sind freiwillig.

In der Jahrgangstufe 12 bieten wir den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit einer Teilnahme an einem Assessment Center. Diese Form der Personalauswahl führen insbesondere größere Unternehmen durch, deren Ausbildungsberufe für höher qualifizierte Schulabgänger gedacht sind. Ähnlich wie bei den Berufseignungstest werden hier Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler beleuchtet.

Säule 2 – Berufs- und Sozialpraktika

Die Durchführung von Berufs- und Sozialpraktika sollen den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit eröffnen, die berufliche Wirklichkeit kennen zu lernen.

Für Mädchen und Jungen der Klassen 8 – 10 findet jährlich nach dem Motto „Emanzipation hat zwei Gesichter“ der Zukunftstag statt. Dieser Tag will das Interesse an Berufen wecken, die gegenwärtig mehrheitlich vom anderen Geschlecht besetzt sind. Mit dieser Maßnahme können anhaltende gesellschaftliche Rollenklischees durchbrochen und eigene Berufsvorstellungen außerhalb der bekannten Schulwelt erweitert werden. So sollen Mädchen die Chance haben „Männerberufe“ (z.B. technisch-naturwissenschaftliche Berufe) kennen zu lernen und Jungen analog dazu „Frauenberufe“ (z.B. soziale und erzieherische Berufe).

Der Schwerpunkt beim dreiwöchigen Sozialpraktikum der Jahrgangsstufe 11 liegt auf den sozialen Berufen, wie der des Krankenpfleger, des Erzieher, des Sozialarbeiters und ähnlichen Arbeitsgebieten. Ziel dieses Praktikums ist es, bei den Schülerinnen und Schülern ein Bewusstsein für soziale Berufe zu wecken. Außerdem ist geplant, das Sozialpraktikum um ein Berufspraktikum zu erweitern, um den Schülerinnen und Schülern ein größeres Spektrum an Berufen anbieten zu können.

Säule 3 – Berufspraxistage

An den Berufspraxistagen berichten Unternehmen, Betriebe und Behörden aus ihrem Berufsalltag. Dabei sollen Experten Einblicke in das jeweilige Berufsbild vermitteln. Im Austausch und in der Diskussion erfahren die Schülerinnen und Schüler Einzelheiten über Ausbildung, Aufgaben, Vergütungen und Arbeitszeiten. Dieser Berufspraxistag bezieht sich in diesem Modell auf die Jahrgangstufe 11.

Säule 4 – Exkursionen

Der Exkursionstag führt die Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 13 einmal jährlich an eine Fachhochschule oder Universität. Als Studentin oder Student für einen Tag erkunden die Schülerinnen und Schüler das Leben an einer Hochschule, besuchen Vorlesungen, Seminare und Veranstaltungen und testen vielleicht auch das Mensaessen. Durch den eintägigen Aufenthalt an einer der Hochschulen erfahren die Schülerinnen und Schüler, welche Anforderungen Studierende bewältigen müssen. Diese Veranstaltung findet in enger Absprache mit den örtlichen Zentralen Studienberatungen und Fachschaften statt.